今朝はたいへん冷え込みました。 日中も、日差しはあっても空気が冷たく、とても寒い1日でした。 そんな中、3時間目に外の方から、とても楽しそうな声が聞こえてきました。 「何だろう?」と思って外へ出てみると・・・ 寒さに負けず、1年生が手作りのおもちゃで遊んでいました。 この円盤のようなものは、「ふゆをたのしもう」という生活科の学習で作ったおもちゃで、 風の力を利用して進む「風輪」です。 やがて、ちょうど良いタイミングで、やさしい風が吹いてくると、 コロコロ転がる風輪をみんなで追いかけ、全身で楽しさを味わっていました。 校舎へ戻り、3年生の教室に行ってみると・・・ コンパスを使って、三角形の辺を測り取っている最中でした。 大変な集中力に、こちらまで緊張してしまうほどでした。 さすがです、3年生!
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新年明けましておめでとうございます。 昨年は大変お世話になり、ありがとうございました。 本年も変わらずご支援・ご協力をお願いいたします。 さて、今日は1時間目に3学期の始業式を行いました。 はじめに、2年生と5年生の代表児童が、3学期の抱負を発表しました。 それぞれ、2学期の反省を生かした立派な目標を立てていました。 さらに、卒業を間近に控えた6年生への感謝の気持ちや、 6年生から学校のリーダーのバトンを受け継ぐ決意などが述べられ、 心のこもった発表になりました。 続いて、校長先生から、 3学期、特に力を入れて取り組むめあてとして、次の2点についてお話がありました。 ○「あいさつ」をする ○「ありがとう」と伝える 一人一人が気持ちよく生活するために、全学年で、全職員で取り組んでいきたいと思います。 続いて、寒さに負けない元気いっぱいの校歌で式を締めくくりました。 式が終わり、保健委員会の発表が始まりました。 インフルエンザなどの感染症を予防するため、手洗い、マスク着用、換気を呼びかけてくれました。 一見汚れていないように見える手でも、およそ100万個のばい菌がついていて、 石けんで手を洗ったり、洗いとすすぎを2回繰り返したりすると、 ばい菌を劇的に減らすことができるということを、イラストを使ってわかりやすく伝えてくれました。 休み時間終わりに流しに行ってみると、早速実践している子がいました。 皆で声をかけ合って感染予防をし、3学期を健康に過ごしていきましょう。 保健委員のみなさん、ありがとうございました。
今日は2学期の最終日ということで、 3時間目までそれぞれの学年ごとに、 教室の大掃除をしたり、お楽しみ会を開いたりして過ごしました。 1年生のお掃除をする姿を見てびっくり! 一人一人が熱心に、お世話になった教室をすみずみまできれいにしていました。 こんなに心をこめてお掃除ができるなんて、頼もしく成長したものです! 4時間目には体育館へ移動しました。 はじめに、読書や書道、プログラミングなどの分野の表彰がありました。 続いて行われた2学期の終業式では、 3年生と6年生の代表児童が、2学期の反省を発表しました。 二人とも、とてもすばらしい内容でした。 校長先生のお話のあと、校歌を歌いました。 いよいよ卒業が近くなるため、6年生による伴奏は今日で最後でした。 これまでずっと弾いてくれたお礼を込めて、 見事な歌声が響きました。 最後に生徒指導担当から、冬休みの過ごし方についてのお話がありました。 冬休み中、交通事故やSNSなどの被害にあわないように、 十分に気をつけて生活しましょう。 3学期に、元気いっぱいのみなさんに会えることを楽しみにしています。
先日お伝えした、栽培委員お手製のリースですが、 各学級のほか、校長室、保健室などにも届けられ、 校内のあちこちに飾られました。 心のこもったプレゼントに、季節感が一気に高まりました。 また、今日の5時間目は、通学班ごとに集まり、 2学期の反省をしました。 各班ごとに良かった点、直すべき点を話し合い、 担当の教員から 「縁石に上がらない」 「手を挙げて横断歩道を渡る」 「まとまって一列で歩く」 「車道に出ない」などの、注意指導がありました。 最後に、立哨や見守りの方々へのあいさつの練習をしました。 「おはようございまーす!」 という大変元気な声が聞こえてきました。 このところ、通学路での朝のあいさつが、全体的に元気ないようでした。 今日の練習と同じような、元気なあいさつが、登校時にできるように、 心がけていきましょう。
このところ休み時間になると、1階奥にある会議室から、 何やらにぎやかな話し声が聞こえてきていました。 気になったので、休み時間が終わってからドアをそっと開けてみると、 奥のテーブルに、きれいなリースがたくさん並んでいました。 いったい誰が作ったのでしょう? そう思って休み時間にまたそこへ行ってみると、 栽培委員(有志含む)の子供たちが仕上げをしているところでした。 みんな黙々と一生懸命に、 レイアウトのバランスを調整しながら、ていねいに慎重に接着! すべての作品がクオリティー高く、驚きました。 来週には各教室に届けてくれるそうです。 飾りつけが楽しみです。 すてきなプレゼントをありがとうございます。
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(推薦文: 教育のための科学研究所)
文章を「正しく」読むって、どういうことでしょうか。この本では、「ロボットは東大に入れるか」プロジェクトの過程で開発された、読解力を測るテスト「リーディングスキルテスト(RST)」の受検者50万人以上のデータをもとに、「文章を正しく読めているか」「文章を読むための準備はできているか」をチェックしながら、きょうから自学自習でできることを紹介していきます。
出版: 東京書籍
(2025年02月)